Alle børn, der bor i Danmark, skal principielt kunne få opfyldt undervisningspligten i en folkeskole, der spænder fra en almindelig klasse i distriktsskolen til det mest specialiserede tilbud
Når man diskuterer folkeskolens rummelighed, er det helt afgørende, om man tænker på den almindelige klasse på den almindelige skole med specialundervisning som supplement til den almindelige undervisning, om man tænker på hele det kommunale skolevæsens rummelighed inklusive specialklassetilbud som erstatning for den almindelige undervisning, eller om man også medtænker regionernes meget specialiserede tilbud.
Den rummelige folkeskole er i høj grad afhængig af tydelige målsætninger og handleplaner og resursemæssig overensstemmelse mellem mål og rammer. En velfungerende Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR), en prioritering af samarbejdet med forældre og andre samarbejdsparter, mulighed for forskellig organisering af undervisningen og mulighed for støtte i undervisningen er vigtige elementer i en rummelig folkeskole. En god grunduddannelse og et godt efteruddannelsestilbud til lærerne er forudsætningen for at skabe en kultur i folkeskolen, hvor man værdsætter forskellighed og føler ægte omsorg for hinanden.
Rummeligheden er også afhængig af, at alle parter omkring folkeskolens dagligdag kan acceptere de forskelligheder, der forekommer naturligt i en børnegruppe.
