Blot 28 pct. af forældrene går ind for obligatoriske heldagsskoler
Februar 2013
Forældrene er meget splittede i spørgsmålet om obligatoriske heldagsskoler, som er et kernepunkt i regeringens folkeskolereform: 28 pct. mener, at heldagsskolen skal være obligatorisk for alle skoler, mens 37 pct. mener, at det skal afgøres individuelt. 30 pct. er generelt imod heldagsskoler. Det viser en ny undersøgelse, som Epinion har foretaget for Danmarks Lærerforening.
Forældrene prioriterer velforberedte lærere over flere timer
Februar 2013
Tre ud af fire forældre er helt eller overvejende enige i, at det har større betydning for elevernes udbytte af undervisningen, at lærerne er velforberedte, end at eleverne får flere timer. Det viser en ny undersøgelse, som Epinion har foretaget for Danmarks Lærerforening blandt forældre til børn i folkeskolen.
Læs hele analysen
Lærerne: Vi mangler kompetencer til at håndtere elever med særlige behov
November 2012
Næsten samtlige lærere, som underviser normalklasser, har i dag elever med faglige, sociale eller adfærdsmæssige udfordringer i deres klasser. Men tre ud af fire mener ikke, at de har tilstrækkelige kompetencer til at løfte den såkaldte inklusionsopgave. Det viser en ny undersøgelse, som Megafon har foretaget for Danmarks Lærerforening.
Læs hele analysen
Lærere, forældre og erhvervsliv: Behov for øget fokus på it i undervisningen
Maj 2012
Lærerne ser et meget stort udbytte af at anvende it i undervisningen, både i forhold til det faglige niveau, elevernes motivation og mulighederne for at differentiere undervisningen. Men lærere og forældre mener ikke, at skolerne har tilstrækkeligt fokus på, hvordan it kan styrke elevernes udbytte. Det er ellers afgørende, mener både forældre og erhvervsliv. Det viser tre nye undersøgelser, som Danmarks Lærerforening har fået gennemført i samarbejde med Dansk Erhverv.
Læs hele analysen
Hver tredje kommune har ikke en strategi for inklusion
Maj 2012
Hver tredje kommune har ikke en overordnet strategi for, hvordan man vil styrke almenundervisningen via forskellige indsatser, så skolerne bliver mere inkluderende. Og kun ca. halvdelen af kommunerne har inddraget lærerne i kommunens arbejde med inklusion. Det viser en ny spørgeskemaundersøgelse, som Danmarks Lærerforening har foretaget blandt foreningens lokale kredse.
Læs hele undersøgelsen
Gode erfaringer med inklusionsprojektet Knæk Kurven i Herning
Maj 2012
Lærere og børnehaveklasseledere i indskolingen i Herning vurderer, at de holdtimer der er tildelt med Knæk Kurven, har bidraget til at gøre skolen mere inkluderende. Og de oplever, at de har fået bedre kompetencer i forhold til elever med særlige behov. Det viser en evaluering af inklusionsprojektet Knæk Kurven i Herning, som Danmarks Lærerforening har foretaget i samarbejde med Herningegnens Lærerforening. Evalueringen viser dog også, at der er behov for endnu mere kompetenceudvikling, og at inklusionsprojektet påvirkes af den overordnede økonomiske situation i kommunens skolevæsen.
Læs hele undersøgelsen
Lærerne: Der mangler ressourcer til inklusion af elever med særlige behov
September 2011
Lærerne mangler ordentlige rammer, ressourcer og vejledning for at kunne inkludere flere elever med særlige behov i normalklasserne. Det viser en spørgeskemaundersøgelse, som Megafon har gennemført på vegne af Danmark Lærerforening blandt et repræsentativt udsnit af lærerne.
Læs hele undersøgelsen
Lærerne: Flere undervisningstimer vil give større fordybelse og bedre resultater
November 2010
Hvis alle elever modtog (mindst) det vejledende antal undervisningstimer, ville det især give større faglig fordybelse og bedre faglige resultater. Det har omvendt mindre betydning for trivslen. Det vurderer lærere og børnehaveklasseledere ifølge en spørgeskemaundersøgelse, som Megafon har foretaget på vegne af Danmarks Lærerforening.
Læs hele undersøgelsen
Unge lærere: Urolige elever er den største udfordring i jobbet
Marts 2010
At undervise og være sammen med eleverne er de største glæder ved jobbet for de unge lærere 30 år. Omvendt er urolige elever og elever med sociale/emotionelle problemer den største udfordring. Det viser en spørgeskemaundersøgelse, som Danmarks Lærerforening har foretaget blandt 413 lærere på 30 år eller derunder.
Læs hele undersøgelsen
Befolkningen: Det er vigtigt med en rummelig folkeskole
Januar 2010
78 pct. af danskerne mener, at det er vigtigt, at folkeskoleklasser rummer elever med forskellig social baggrund og fagligt niveau. De færreste ønsker, at eleverne fordeles på forskellige skoler eller i forskellige klasser efter deres faglige niveau, men godt halvdelen er åbne over for, at den enkelte klasse opdeles i hold efter fagligt niveau. Det viser en befolkningsundersøgelse, som Analyse Danmark har gennemført på vegne af Danmarks Lærerforening.
Læs hele undersøgelsen
Lærerne: Ringere tilbud til elever med særlige behov
September 2009
45 % af lærerne oplever, at kvaliteten af specialundervisningstilbuddene er blevet dårligere sammenlignet med for tre år siden. Og ca. samme andel vurderer, at det slet ikke eller kun i ringe grad er muligt at give elever med særlige behov et tilbud af tilstrækkelig kvalitet. Det viser en spørgeskemaundersøgelse, som Megafon har foretaget på vegne af Danmarks Lærerforening blandt 1345 lærere.
Læs hele undersøgelsen
Ni ud af ti lærere bruger test i undervisningen
April 2009
89 % af lærerne bruger test i deres undervisning, og det sker hyppigst i fagene matematik, dansk og fysik/kemi. Lærerne anser test for at være særligt anvendelige i relation til den pædagogiske praksis inden for områder som skole/hjem-samarbejde og undervisningsdifferentiering. Det viser en spørgeskemaundersøgelse, som Megafon har foretaget på vegne af Danmarks Lærerforening blandt 1345 lærere.
Læs hele undersøgelsen
To ud af tre lærere oplever stor arbejdsglæde
Februar 2009
64 % af lærerne oplever i meget høj eller høj grad arbejdsglæde, og det er især samværet med eleverne, selve det at undervise, samt selvstændigheden i jobbet, der giver arbejdsglæde. Omvendt er dokumentationsopgaverne det aspekt af jobbet, der giver mindst arbejdsglæde. Det viser en spørgeskemaundersøgelse, som Megafon har foretaget på vegne af Danmarks Lærerforening blandt 1450 lærere.
Læs hele undersøgelsen
Lærerne: Vi bruger for meget tid på nytteløs dokumentation
Januar 2009
Hele 83 % af lærerne vurderer, at dokumentation fylder mere i deres arbejde i dag end for fem år siden. To ud af tre mener, at de bruger for meget tid på at dokumentere. Og hele 57 % oplever, at dokumentationen kun i mindre grad eller slet ikke bliver brugt. Det viser en spørgeskemaundersøgelse, som Megafon har foretaget på vegne af Danmarks Lærerforening blandt 1450 lærere.
Læs hele undersøgelsen
Se de samlede resultater for Danmaks Lærerforening, FOA og BUPL
