Danmarks Lærerforening har foreslået tre pejlemærker i arbejdet med eftersynet af folkeskolen.

• Vi skal have et ambitiøst syn på begrebet faglighed, 95 % af en årgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse, og lærerne skal være eksperter i undervisning.
• Et 360 graders eftersyn bør tage udgangspunkt i en række områder, som kan tilføre skoledebatten ny fremdrift. Vi foreslår, at man ser nærmere på naturfag, læsning, specialundervisning, integration, økonomi, lærernes arbejdsmiljø og skolernes fysiske rammer.
• Det er afgørende, at udvikling i folkeskolen er baseret på veldokumenteret forskning. På en række områder findes der allerede i dag tilstrækkelig viden. Derfor bør et 360 graders eftersyn koncentrere sig om områder, som i dag ikke er tilstrækkeligt belyst. I dette oplæg vil vi fremlægge vores overvejelser om det videre arbejde med eftersynet.

Under overskriften ”Fremtidens Skole” har Danmarks Lærerforening skabt ramme for en omfattende dialog blandt lærere, forældre og politikere om folkeskolens udfordringer. Herunder kan du læse det samt en række af vores andre oplæg, som bør inddrages i drøftelserne om folkeskolen.

Folkeskolen til debat – brug lærerne, 2010
Morgendagens Skole, 2009
Forslag til forsøg med forskningsbaseret læreruddannelse, 2009
Uro i skolen, 2009
Fælles Viden – Fælles handling, 2009
Sådan kommer vi videre, 2007
Naturfag - en udfordring for folkeskolen - 2007
Kvalitetssystem for folkeskolen, 2007
Vi ved, hvad der virker, 2006
Gør en god skole bedre, 2004