Den tid du bruger til forberedelse med mere kaldes i arbejdstidsaftalen for individuel tid
De opgaver, du skal løse indenfor den individuelle tid, er:
- din forberedelse og efterbehandling af undervisning og mødevirksomhed
- henvendelser fra forældre uden for arbejdspladsen, eksempelvis telefonopringninger fra forældre eller samtaler, når du tilfældigt møder forældre
- din egen løbende faglige ajourføring ved læsning af faglitteratur og faglige tidsskrifter samt orientering på Internettet, samlinger og biblioteker
Du tilrettelægger selv, hvordan du anvender tiden til de opgaver, som løses inden for den individuelle tid, og du bestemmer selv, hvor den individuelle forberedelse skal foregå.
Ekstra individuel tid
Der er mulighed for at få yderligere individuel tid, hvis det er aftalt lokalt. Der skelnes mellem to situationer:
1. ekstra individuel tid til lærere med mange undervisningstimer
2. ekstra individuel tid til undervisningsforløb, der kræver en særlig forberedelse
Din tillidsrepræsentant skelner mellem de to situationer, fordi tiden skal tages fra to forskellige steder i arbejdstidsaftalen.
Ekstra individuel tid til lærere med mange undervisningstimer
Det er foreningens politik, at der skal indgås lokale aftaler om tildeling af ekstra individuel forberedelse til de lærere, der har mange undervisningstimer. Dette tal kan variere fra kommune til kommune og fra skole til skole.
Den lokale aftale fastsætter derfor det undervisningstimetal, der afgør, om du har et sådant højt undervisningstimetal og derfor skal have ekstra individuel tid. Spørg din tillidsrepræsentant, hvad dette tal er på din skole.
Tiden til lærere med mange undervisningstimer skal tages fra 155 timerspuljen.
Ekstra individuel tid til undervisningsforløb, der kræver en særlig forberedelse
Som konkrete eksempler kan nævnes:
- nyuddannede lærere
- lærere, der skal undervise i nye fag eller fagområder
- lærere, der underviser i klasser med mange tosprogede elever
- undervisning af elever med generelle eller specielle indlæringsvanskeligheder
- forhold, der stiller særlige krav til tilrettelæggelsen ved undervisningsdifferentiering, holddannelse mv.
- undervisning, der stiller særlige krav til egen fremstilling af undervisningsmateriale
Den ekstra individuelle tid til undervisningsforløb, der kræver særlig forberedelse, skal tages fra skoletiden.
