KTO-aftaler (helt lokale arbejdstidsaftaler)

Lokale arbejdstidsaftaler for har gennem en årrække banet vejen for Arbejdstidsaftale 08 . Der er mange positive gevinster ved at have en lokal ”professionsaftale” det dokumenterer rapporten Få frihed til at virke - tilfredse kommuner, ansvarlige lærere

I 1999 blev der indgået en aftale mellem KTO og KL, der gav mulighed for, at man i den enkelte kommune eller på den enkelte arbejdsplads kunne aftale en arbejdstidsaftale, der passer til de lokale forhold. Aftalen gælder for stort set hele det offentlige arbejdsmarked. På skoleområdet er det de lokale kredse af Danmarks Lærerforening, der indgår aftaler med kommunen.

Mange kredse og kommuner har gennem årene indgået sådanne aftaler. Aftalerne er forskellige, men har også fælles træk. Det er som regel aftalt, at der til hver enkelt undervisningstime er afsat fx en time til forberedelse, frikvarterer mv. Det betyder, at der er sammenhæng mellem antallet af undervisningstimer og forberedelse. Det er også typisk, at der er aftalt et maksimalt antal undervisningstimer årligt.
 
Disse KTO-aftaler, giver lærerne et større råderum for at kunne tilrettelægge og udføre deres undervisning, samt giver ledelsen en administrativ lettelse og bedre muligheder for at kunne bruge deres arbejdstid på pædagogiske forhold. Baggrunden for disse aftaler er at foreningen ikke kunne komme igennem med sådanne aftaler centralt ved overenskomstfornyelsen i 2005. I stedet indgik 17 kommuner lokale aftaler i perioden 2005-2007.

Få frihed til at virke
- tilfredse kommuner, ansvarlige lærere

er titlen på en rapport, som konsulentfirmaet Mercuri Urval har udarbejdet for Danmarks Lærerforening December 2006.

Rapporten handler om, hvad der er sket i 5 udvalgte kommuner, hvor man har indgået lokale arbejdstidsaftaler, som bygger på et professionsansvar til lærerne. Det er aftaler, som giver lærerne bedre mulighed for selv at tilrettelægge arbejdet med at nå de opstillede mål og prioritere opgaverne.

Rapporten dokumenterer, at en arbejdstidsaftale med professionsansvar til lærerne har mange positive gevinster: 

·        Større arbejdsglæde og motivation hos lærerne 

·        Større ansvar til lærerne 

·        Mere fokus på samarbejde 

·        Ledelse med fokus på pædagogik, strategisk tænkning og værdier 

·        Mere fleksibilitet 

·        Bedre kvalitet 

·        Mere fælles billede af visioner, fremtid og strategi mellem kommune og lærere 

·        Både lærere, ledere og forvaltninger er meget tilfredse med professionsaftalerne

Om undersøgelsen

Undersøgelsen har fundet sted i fem udvalgte kommuner, hvor den kommunale arbejdstidsaftale blandt andet rummer en beskrivelse af lærernes råderum og en beskrivelse af ledelsens arbejde.

Rapporten bygger på interview med lærere, tillidsrepræsentanter, kredsstyrelsesmedlemmer, ledere og de kommunale forvaltninger. I alt 199 personer er blevet interviewet. Undersøgelsen var med til at bane vejen for indgåelsen af Arbejdstidsaftale 08 ved overenskomstfornyelsen i 2008.