Uge 15 2011

Ritzau, fredag den 8. april 2011

Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening

Torsdagens blodige skoleskyderi i den brasilianske storby Rio de Janeiro maner til eftertanke på alverdens skoler, hvor ledere, lærere og elever sandsynligvis spekulerer på, om den slags kunne ske på netop deres uddannelsesinstitution. Mens politiet herhjemme har øget sit fokus på en særlig indsats i tilfælde af skoleskyderi, er de danske lærere anderledes uforberedte. ”Jeg kan sige med ret stor sikkerhed, at danske lærere ikke er rustet til at håndtere et skoleskyderi,” siger formand for Danmarks Lærerforening Anders Bondo Christensen, der dog ikke vil råbe "ulven kommer" ud over det danske skolesystem. ”Hvis vi begyndte at lave et stort program for at forberede alle lærere i folkeskolen og på ungdomsuddannelserne på den slags, skyder vi gråspurve med kanoner.” En svært bevæbnet mand trængte torsdag ind på en folkeskole i Rio de Janeiro og dræbte 10 piger og to drenge i 12-til 14-års-alderen, før han tog sit eget liv. Anders Bondo Christensen har selv tidligere besøgt en brasiliansk skole tæt på Rios berygtede slumkvarterer, og han mener, at man skal passe på med at drage paralleller til Danmark.

Politiken, tirsdag den 12. april 2011

Dorte Lange, medlem af hovedstyrelsen i Danmarks Lærerforening

Står det til en arbejdsgruppe under regeringen, skal skoleelever allerede specialisere sig fra 7. klasse. Samtidig skal de bruge halvdelen af skoletiden sammen med deres klassekammerater i stamklassen. Den anden halvdel af tiden skal bruges på niveaudeling og holdopdeling på tværs af årgangene fra 7. til 9. klasse. Det foreslås i en rapport, der er udarbejdet af Arbejdsgruppen til Talentudvikling i Uddannelsessystemet, som udgives torsdag. Rapporten skal belyse mulighederne for at tilrettelægge undervisningen, så den bedre tager højde for, at der også er talentfulde elever. Uanset om de talentfulde elever vil være fysikere eller elektrikere. Dorte Lange fra Danmarks Lærerforening er dog ikke enig i metoden med at dele eleverne op i nye klasser. ”Jeg kan godt se, at de store skal have mulighed for at vælge til og fra ud fra interesse, men jeg kan ikke se, hvorfor man er nødt til at lave nye klasser. Det kan man lige så godt gøre det med den klasse, man hele tiden har gået i,” siger hun.