DLF i medierne
Berlingske.dk, torsdag den 3. november 2011
Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening
De danske skoleelever er over en bred kam blevet bedre til at læse og regne viser de nationale test, og testene viste også fremgang i læsning på 8. klassetrin, som eller længe har scoret middelmådigt i internationale undersøgelser. Men reaktionerne er ikke udelt begejstring. Det er andet år, testene har været anvendt, og fordi de stadig er nye, kan man ikke fastslå, at elevernes gode resultater skal tilskrives den faglige evalueringskultur, testene skulle bringe med sig. Det mener formand for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen. ”Erfaringen internationalt er, at resultaterne bliver bedre og bedre de første tre til fire år, og herefter flader kurven ud. Forklaringen er ifølge de fleste forskere, at eleverne - og lærerne - lærer, hvordan man laver test,” siger han.
Newspaq, onsdag den 2. november 2011
Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening
De danske skoleelevers faglige niveau har formentlig ikke flyttet sig så meget, som resultaterne af de nationale test viser. Det siger formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen. ”Man skal passe meget på med at se de her testresultater som kvalitetsbarometer over den danske folkeskole. For så havner vi i den grøft, hvor vi gør folkeskolen til den lillebitte del, der er målt i de her test,” siger han til Newspaq. ”Ligegyldigt hvor, man har indført nationale testsystemer, så oplever man en fremgang det første år, fordi skoler, lærere og elever vænner sig til testsystemer.” Anders Bondo Christensen mener, at de nationale test siger meget lidt om folkeskolen. ”Tag et fag som dansk. Hvis man fokuserer alt for meget på læsetestene, så risikerer vi, at litteraturforståelse og andre emner i faget dansk bliver skubbet i baggrunden,” siger han.
Weekendavisen, fredag den 4. november 2011
Dorte Lange, næstformand for Danmarks Lærerforening
Mens den politiske ledelse i Danmarks Lærerforening i årevis har skumlet over, at skolerne er blevet påtvunget de nationale test, er lærerne ude i virkeligheden blevet mere og mere glade for prøverne. Det fremgår af et nyt notat fra Ministeriet for Børn og Undervisning. En spørgeskemaundersøgelse viser nemlig, at test-resultaterne i stigende grad bliver anvendt på skolerne. Dorte Lange mener ikke, at man kan tolke ministeriets nye undersøgelse som bevis på en modsætning mellem foreningens ledelse og dens medlemmer: ”Man skal jo gennemføre de nationale test, og selvfølgelig bruger lærerne dem som et redskab, når de nu er der. Men set med vores øjne er de ikke det bedste redskab. Nogle af de mange penge, man har brugt på at udvikle de nationale test, kunne man med fordel have brugt til at udvikle andre diagnostiske test, som skolerne i dag køber fra forskellige forlag. Det ville have været en mere nyttig og undervisningsnær måde at løfte vores evalueringskultur på. Men de har selvfølgelig ikke den kontrolfunktion, som man politisk har ønsket at få med de nationale test, og som betyder, at embedsmænd og folkevalgte i kommunerne nu kan se, hvordan det går på de enkelte skoler,” siger Dorte Lange.
