De fem indsatsområder

"Vores Skole" har valgt fem indsatsområder - fælles for dem er, at slutfokus er på eleverne. Der er behov for nytænkning i forhold til udviklingen i folkeskolen, så alle elever uanset baggrund bliver dygtigere. Folkeskolen skal udfordre, motivere og støtte hver enkelt elev til at realisere hendes eller hans potentiale. Det er tydeligt, ”at mere af det samme” ikke har den ønskede effekt.

Globalisering: Vores elever skal kunne begå sig i en global verden

Globalisering bliver mere og mere nærværende i samfundet og i virksomhederne. Det er derfor vigtigt, at vores elever får gode forudsætninger for at kunne agere i en global verden.  Globalt udsyn handler ikke om et bestemt fag, men om indstilling, som skal integreres i fagene og aktiviteterne. Gennem samarbejde med erhvervslivet kan vi øge elevernes læring om, hvad globaliseringen vil sige. 

Alle elever skal med: Vores elever skal klare sig godt i skolen uanset social og etnisk baggrund

Eleverne i den danske folkeskole klarer sig generelt bedre end tidligere, og deres niveau ligger nu over det internationale gennemsnit i eksempelvis læsning. Men der er desværre fortsat problemer for en relativ stor del af eleverne. Danmark har en relativt stor gruppe elever, der ikke kan læse og forstå indholdet i de fagbøger, de skal tilegne sig. Det er et problem, for læsning er en forudsætning for at tilegne sig viden i alle fag.

Ved at give forældrene forståelse for elevernes læseudfordringer og konkrete redskaber, kan forældre understøtte elevernes læseudvikling derhjemme.

Inspirerende undervisning i natur og teknik: Vores lærere skal levere en inspirerende undervisning til alle vore elever

Dygtige lærere er altafgørende for en velfungerende skole. Desværre føler en forholdsvis stor del af naturfagslærerne sig ikke rustet til at undervise i de pågældende fag. Det gør det svært at gøre undervisningen kreativ og innovativ, og derfor har eleverne svært ved at fastholde interesse for faget. Det er et problem, for lærerne er, udover forældrene, den vigtigste faktor for elevernes faglige fremgang.

Ved at etablere netværk bestående af naturfagslærere på skolerne, konsulenter fra kommunerne og undervisere fra professionshøjskolerne kan man styrke det faglige miljø på skolen og medvirke til mere en kreativ olg innovativ undervisning i natur og teknik.

Ledelse der udvikler skoler: Vores ledere skal sikre at vores elever arbejder i et åbent og attraktivt læringsmiljø 

Hvis skolen skal udvikles og gøres endnu bedre, kræver det, at ledelsen er omdrejningspunktet og katalysatoren for fornyelsen. Lederne skal i højere grad end tidligere fokusere på de langsigtede visioner for skolen og skal indgå i strategiske samarbejder med virksomheder og andre uddannelsesinstitutioner, der kan være med til at åbne skolen op for omverdenen og definere skolens opgaver i forhold til lokalsamfundet.

Ved at etablere netværk mellem skoleledere, ledere af ungdomsuddannelses-institutioner og virksomhedslederne medvirker vi til at bygge bro mellem skolen, ungdomsuddannelserne og virksomhederne og sætte fokus på strategisk ledelse.

Engagement fra forældre: Vores forældre skal engagere sig og bidrage positivt til undervisningen af vores elever

Forældrene har afgørende betydning for, hvordan eleverne klarer sig i skolen både faglige og socialt. Et godt og velfungerede samspil mellem skole og forældre er derfor et godt udgangspunkt for en endnu bedre skoler.

Men forældrene har forskellige ressourcer at give af og forskellige måder at henvende sig til skolen på. Gennem fokus på, hvordan forældrene kan bruge deres engagement til at sikre at eget barn er klar til at modtage undervisning og være med til at understøtte fællesskabet i klassen, kan vi styrke forældreinddragelse i skolen.