Ledelsen skal have indsigt og viden om målene for undervisningen. Andre opgaver, der kræver lederens tid og opmærksomhed er eksempelvis økonomistyring, indberetning til myndigheder, bygnings- og lønadministration.

Lederens kompetencer

Ledelsen af en folkeskole skal have en læreruddannelse. Alle ledere bør uddannes på diplomniveau i ledelse af skoler og udannelsesinstitutioner.

Ledelse kræver visioner, handlekraft og lydhørhed over for medarbejderne. Løsningen af skolens mange opgaver kræver opbakning til ledelsen fra lærere, forældre, forvaltning og kommunalbestyrelse.

Ledernes didaktiske kompetencer er et vigtigt grundlag for at skolens/ institutionens undervisning og strukturer kan blive tilrettelagt, så skolens samlede opgaveløsning bliver støttet bedst muligt.

Lederen er ansvarlig for kvaliteten i skolens arbejde og skal tolke ministeriets og kommunens målsætninger i forhold til skolens egne muligheder. Dette stiller store krav til den enkelte leder, ledelsesteamet og rammerne for ledelsen.

Den enkelte lærer, lærerteams og det samlede lærerkollegium har krav på sparring fra lederen.

Danmarks Lærerforening har sammen med Lederforeningen givet et fælles bud på ledelse i folkeskolen.