Lærernes kompetencer er grundlaget for god undervisning. Derfor er der behov for et kvalitetsløft af læreruddannelsen og en betydelig styrket indsats i forhold til lærernes efter- og videreuddannelse
Lærernes kompetencer er grundlaget for god undervisning, og for lærernes muligheder for at give et godt undervisningstilbud til alle elever. Derfor er fokus også rettet mod lærernes kompetencer i de fag de underviser.
Læreruddannelsen har brug for et kvalitetsløft. Kravene til lærerne stiger hele tiden, og der er behov for at tiltrække flere unge til læreruddannelsen. Derfor arbejder Danmarks Lærerforening for, at læreruddannelsen forlænges fra 4 til 5 år.
Undersøgelser foretaget af Danmark Lærerforening har påvist, at der er et stort behov for efteruddannelse. Danmarks Lærerforening arbejder for, at der sker en styrkelse af efteruddannelse af lærere.
Danmarks Lærerforening har valgt en professionsstrategi. Professionsstrategien betyder, at vi begrunder vores krav om løn og arbejdstid ud fra vores visioner for en god skole og i overensstemmelse med det professionelle lærerarbejde og folkeskolens kultur.
Med Danmarks Lærerforenings professionsideal er der sat ord på, hvad der er kernen i lærerarbejdet i folkeskolen. Punkterne om lærerens faglighed har en stor vægt i professionsidealet. Lærerens autonomi, karakteriseret ved evnen til at foretage skøn baseret på relevante kundskaber og færdigheder, står centralt i teksten.
Læreruddannelsen har brug for et kvalitetsløft. Kravene til lærerne stiger hele tiden, og der er behov for at tiltrække flere unge til læreruddannelsen. Derfor arbejder Danmarks Lærerforening for, at læreruddannelsen forlænges fra 4 til 5 år.
Undersøgelser foretaget af Danmark Lærerforening har påvist, at der er et stort behov for efteruddannelse. Danmarks Lærerforening arbejder for, at der sker en styrkelse af efteruddannelse af lærere.
Danmarks Lærerforening har valgt en professionsstrategi. Professionsstrategien betyder, at vi begrunder vores krav om løn og arbejdstid ud fra vores visioner for en god skole og i overensstemmelse med det professionelle lærerarbejde og folkeskolens kultur.
Med Danmarks Lærerforenings professionsideal er der sat ord på, hvad der er kernen i lærerarbejdet i folkeskolen. Punkterne om lærerens faglighed har en stor vægt i professionsidealet. Lærerens autonomi, karakteriseret ved evnen til at foretage skøn baseret på relevante kundskaber og færdigheder, står centralt i teksten.
