Undervisning

TR-uddannelsen

Styrker dine politiske, personlige og strategiske egenskaber og giver dig viden om væsentlige forhold på dit overenskomst- og ansættelsesområde, så du bliver klædt på til at varetage din rolle, dine opgaver og dit ansvar som tillidsrepræsentant.

Forskningsrapport

I januar 2022 udkom rapporten: ”Chikane, trusler og vold mod undervisere i den danske folkeskole”. Forskningen peger på ideer til god voldsforebyggelse.

Tal og analyser

Find faktaoplysninger, tal og statistik om lærere, elever og skoler.

Lærerarbejdspladser

DLF: Det kræver ressourcer og lærerkræfter, hvis skolerne skal kunne rumme ukrainske børn

De børn, som kommer til Danmark den kommende tid, har ret til at blive en del af fællesskabet i skolen. Lærerne er klar til at tage imod, men det vil kræve ekstra ressourcer, siger DLF-formand Gordon Ørskov Madsen.

Det skal da på skoleskemaet!

Hvert år udarbejder lærer Anders Thorsen en liste med forslag fra politikere og organisationer, der foreslår, at folkeskolen skal løse en konkret opgave ved at oprette et nyt fag. På baggrund af listen har mediet Altinget startet en temadebat med deltagelse fra en lang række parter rundt om uddannelsessystemet.

Flere børn med særlige behov i børnehaveklasserne

Langt størstedelen af børnehaveklasselederne oplever, at der er kommet flere børn med særlige behov - uden at der medfølger ressourcer.

Vurdering af uddannelsesparathed afskaffes

Ny bred politisk aftale betyder, at den kritiserede uddannelsesparathedsvurdering droppes helt og erstattes af en lokalt tilrettelagt vejledningsindsats, hvilket DLF længe har kæmpet for.

DLF: Folkeskoleaftale tager ikke livtag med skolens hovedproblemer

Trods flere gode elementer mangler den nye folkeskoleaftale at forholde sig til de store udfordringer, lærere, forældre og elever står overfor. Det mener DLF-formand Gordon Ørskov Madsen, der kalder aftalens finansiering ”urealistisk”.

Debat: Teknologiforståelse burde være en rettighed for alle elever

Vi skal klæde vores børn og unge på til at tage magten over teknologien, i stedet for at den tager magten over dem. Derfor ser DLF frem til nyt fag om teknologiforståelse i folkeskolen, men ser et problem i, at det kun bliver et valgfag frem for et obligatorisk fag, skriver udvalgsformand Regitze Flannov i et debatindlæg i Ingeniøren Radar.