Fag

Debat: Fremtidens skole er i bevægelse

Vi skal give skolerne bedre mulighed for lave undervisning, hvor eleverne er ude og bevæge sig. Men det kræver en holdindsats, hvor skoler og lokalt foreningsliv arbejder sammen, skriver DLF og DGI i dette fælles debatindlæg.

Debat: Ny læreruddannelse udfordrer økonomisk pressede kommuner - staten bør tage et ansvar

Med den nye læreruddannelse får vi styrket undervisningen af fremtidens lærere på professionshøjskolerne. Men det kræver, at alle gode kræfter omkring skolen – lærerne, kommunerne og staten – i fællesskab bruger kræfter på at give den nye læreruddannelse luft under vingerne. Det skriver DLF's Regitze Flannov i et indlæg i Skolemonitor.

Debat: Velfærdens revner skal lappes med investering i mere faglighed

Der er sprækker i velfærden. Som pædagoger, lærere, socialrådgivere og sygeplejersker oplever vi konsekvenserne på nærmeste hold. Derfor skal den nye regering investere i vores uddannelser og rammerne for vores arbejde. Det skriver DLF, BUPL, DSR og DS i et fælles debatindlæg.

Mellemformer

Samarbejde mellem almenområde og specialområde

Kronik: Invester i lærernes X-faktor

Kan vi sikre, at flere kommer godt videre efter folkeskolen, vil det være en gevinst for både de unge og for samfundsøkonomien. Det handler blandt andet om dygtige lærere, skriver Danmarks Lærerforenings formand og formanden for De Økonomiske Råd i en fælles kronik i Jyllands-Posten.

Faglige netværk på folkeskolen.dk

Debat: Børn og unge skal rustes til en digital fremtid – på godt og ondt

Skolerne skal ikke blot skærme børn og unge fra digitale løsninger og kunstig intelligens, men lære de unge at forholde sig til den digitale virkelighed, der omgiver dem. Det skriver en række uddannelsesaktører i et fælles indlæg i Altinget.

Faglig klub

Faglige foreninger

De faglige foreninger er særlige netværk for de enkelte medlemmer, hvor faget er det fælles interesseområde.

12 pejlemærker for god undervisning

Danmarks Lærerforening har sammen med Danske Underviserorganisationers Samråd og Undervisningsministeriet udarbejdet 12 pejlemærker for god undervisning.