DLF: Brug for flere lærere, hvis vi skal kunne løfte flere elever

Børne- og Undervisningsministeriet har lavet sin sidste opgørelse omkring effekten af den såkaldte lærermilliard, der blev aftalt ved finansloven for 2020 for at sikre flere lærere i folkeskoleklasserne. Og groft sagt kan man ifølge Danmarks Lærerforeningen dele udviklingen siden lærermilliardens vedtagelse op i to bidder:

”Lærermilliarden havde en klar og positiv effekt de første år, hvor vi frem til 2022 så, at antallet af lærere steg relativt til elevtallet. Desværre knækkede kurven i 2023 og 2024, hvor vi har set et fald i antallet af lærere, siger Gordon Ørskov Madsen, formand for Danmarks Lærerforening, og fortsætter:

”Kommunerne er pressede på økonomien, og vi har lokalt set, hvordan en del af pengene er blevet kanaliseret over i andre velfærdsområder, da lærermilliarden overgik til bloktilskuddet og bindingerne forsvandt.”

Færre lærere harmonerer ifølge DLF dårligt med, at folkeskolens opgaver bliver større og mere komplekse, og at politikerne gerne vil have en folkeskole, der kan mere for flere. Derfor holder man i foreningen nøje øje med udviklingen, hvor der heldigvis er håb at spore.

”Der kom en god økonomiaftale sidste år, serviceloftet blev hævet, og vi kan se, at størstedelen af kommunerne investerer i folkeskolen. Det er meget positivt og tiltrængt. Men samtidig kan vi se, at rigtig mange af pengene går direkte over i specialområdet, der vokser voldsomt. Det betyder, at kommuner, der egentlig gerne vil investere i den almene folkeskole og flere lærere, ender med at måtte spare på den,” siger Gordon Ørskov Madsen.

Han pointerer derfor, at kommunerne er nødt til at være vedholdende omkring de gode ambitioner om at investere i folkeskolen og i flere lærere. 

”Det er helt nødvendigt med flere lærere, hvis vi skal kunne løfte flere elever i fremtiden – og gribe flere af de mange børn med særlige behov,” siger han.