Spark, slag og spytklatter er en stigende udfordring på skolerne

Inklusion
04. februar 2025

En ny undersøgelse fra Danmarks Lærerforening viser, at der er store udfordringer med vold og trusler, både mod lærerne og eleverne imellem. Skolerne mangler overskud til at forebygge, siger DLF’s formand.

Vold, trusler og konflikter er en voksende udfordring på landets folkeskole. Det viser en ny undersøgelse fra Danmarks Lærerforening, foretaget blandt foreningens medlemmer i folkeskolen. Undersøgelsen er foretaget i samarbejde med Berlingske.

Undersøgelsen viser, at 58 procent af lærerne oplever, at der er kommet flere voldelige episoder gennem de seneste fem år. 11 procent af lærerne oplever dagligt vold mellem eleverne, mens 30 procent oplever voldelige episoder ugentligt.


”Det er skrækkeligt at se. Det er ødelæggende for skolegangen, for fagligheden og for de elever og lærere, der færdes i et voldeligt miljø,” siger Gordon Ørskov Madsen, formand for Danmarks Lærerforening, til Berlingske.


Danmarks Lærerforenings medlemmer peger på flere årsager til det stigende konfliktniveau. 72 procent peger på børn med særlige behov, der er udfordrede af skolens rammer, mens 68 procent svarer, at udfordringerne skyldes mistrivsel hos den enkelte elev. 58 procent af lærerne svarer, at der mangler konsekvenser for at agere voldeligt eller truende.


DLF-formand Gordon Ørskov Madsen understreger, at skolerne skal have et større overskud, og at det kræver investeringer i den lokale skole.

Gordon Ørskov Madsen

Lærerne ved langt hen ad vejen godt, hvad der skal til for at gribe de her elever, men overskuddet og rammerne til at sætte ind og forebygge er der ikke.

Gordon Ørskov Madsen

Formand for Danmarks Lærerforening

”Lærerne ved langt hen ad vejen godt, hvad der skal til for at gribe de her elever, men overskuddet og rammerne til at sætte ind og forebygge er der ikke. Lærerne efterspørger flere timer, hvor man er to i klassen, men det kræver, at ressourcerne er der,” siger Gordon Ørskov Madsen.


Samtidig peger DLF-formanden på, at der er behov for tydelige regler for, hvordan lærerne kan håndtere de voldelige episoder.


”Når læreren griber ind, risikerer man at få en sag på halsen. Det er faktisk en stigende problematik. Der er lærere, der bliver afskediget på den baggrund, fordi man gør det, man skal, nemlig at gribe ind. Og der er lærere, der stopper i folkeskolen, fordi det bliver for svært at være i. Det skal vi løse, og det haster,” siger Gordon Ørskov Madsen.

 

Se resultater fra undersøgelsen her.