Villum Fonden støtter lærernes kompetenceløft i bæredygtighed

Hvordan kan bæredygtighed blive en meningsfuld del af undervisningen i folkeskolen? Det skal lærere fra 25-30 skoler undersøge i et nyt forskningsbaseret udviklingsforløb. Fra januar til juni 2027 skal lærerteams udvikle konkrete undervisningsforløb og afprøve dem med deres egne elever.

Forløbet skal styrke lærernes viden og faglige redskaber, så de kan planlægge og gennemføre undervisning, der giver eleverne mulighed for at forstå bæredygtighed, undersøge dilemmaer og tage stilling. Erfaringerne fra projektet skal også kunne inspirere andre skoler.

For Danmarks Lærerforening er det afgørende, at bevillingen bidrager til, at lærerne får det nødvendige kompetenceløft i bæredygtighed:

”Lærerne skal have de faglige forudsætninger for at undervise i bæredygtighed. Det kræver både viden og konkrete redskaber, som de kan bruge og tilpasse til deres fag og elever. Derfor er det vigtigt, at lærerne selv er med til at udvikle og afprøve undervisningsforløbene,” siger Niels Jørgen Jensen, næstformand i Danmarks Lærerforening.

Danmarks Lærerforening gennemfører projektet med støtte fra Villum Fonden, der fremhæver lærernes rolle i arbejdet med bæredygtighed:

”Hvis børn og unge skal kunne forstå og navigere i de komplekse udfordringer, der følger med den grønne omstilling, kræver det undervisning af høj kvalitet. Derfor støtter vi dette projekt, som giver lærere forskningsbaserede redskaber til at gøre bæredygtighed nærværende, relevant og handlingsorienteret i undervisningen,” siger Ole Laursen, uddelingschef i Villum Fonden.

Forløbet Udvikling og afprøvning af bæredygtighedsdidaktik til lærere i grundskolen er udviklet i samarbejde med Center for Grundskoleforskning ved Syddansk Universitet og repræsentanter for professionshøjskolerne. Det skal også bidrage til arbejdet med fagfornyelsen, som understøtter en virkelighedsnær og engagerende undervisning i folkeskolens fag.

Projektet omfatter to internatseminarer, afprøvning af undervisning på deltagernes egne skoler og løbende sparring. Lærere og skoleledelse skal sammen skabe rammer for, at undervisningsforløbene og erfaringerne kan indgå i skolernes videre arbejde.

Danmarks Lærerforening søger deltagere til projektet. Læs mere her.