Konferencetilbud til dig der interesserer dig for specialpædagogik:
'Hvor er specialpædagogikken på vej hen i et nordisk perspektiv?'
Konferencen afholdes den 25.-26. september 2025 i Nyborg, Danmark, for deltagere fra hele Norden.
Nordisk Forbund for Specialpædagogik - NFSP - afholder konferencen Hvor er specialpædagogikken på vej hen i et nordisk perspektiv? for lærere, pædagoger, undervisere, ledere og andre der arbejder med det specialpædagogiske område i de nordiske lande (fra dagtilbud til ungdomsuddannelse).
Konferencen afholdes den 25.-26. september 2025 på Sinatur Hotel Storebælt i Nyborg, Danmark. Konferencesprogene er de skandinaviske sprog: dansk, norsk og svensk, med mulighed for at anvende engelsk.
På konferencen vil der være oplæg og gruppedrøftelser om forskellige aspekter af specialpædagogikken med perspektiver fra flere af de nordiske lande.
Bliv klogere på egen og andres praksis og forskning inden for specialpædagogikken og kom hjem med ny inspiration til dit arbejde.
Læs også mere om tilmelding længere nede på siden.
Program og talere
Der vil løbende blive lagt informationer op her på siden om konferenceprogrammet og talere.
Praktiske informationer
Find praktiske informationer om konferencen her.
Lærere, pædagoger, undervisere, ledere og andre der arbejder med det specialpædagogiske område i de nordiske lande (fra dagtilbud til ungdomsuddannelse, det vil sige 0- til 18-årige).
Konferencen er for alle i de nordiske lande der arbejder med eller har interesse for specialpædagogik. Der vil være oplæg fra eksperter inden for specialpædagogik fra forskellige nordiske lande som hovedtalere og i de workshops der bliver afholdt parallelt, som man kan tilmelde sig. På workshopsene vil der være fokus på et bestemt tema og deltagerne vil få mulighed for at arbejde med temaet sammen med andre konferencedeltagere. Der vil være fokus på at styrke deltagernes viden om temaerne og på at skabe rum for refleksion og erfaringsudveksling mellem deltagere fra forskellige nordiske lande.
Konferencens sprog er de skandinaviske sprog (dansk, norsk og svensk). Der kan være enkelte oplæg på engelsk. Engelsk kan anvendes ved behov af deltagere og oplægsholdere samtidig med at de skandinaviske sprog anvendes af øvrige deltagere. Arrangørerne forbereder de enkelte dele af konferencen med skriftligt materiale, så alle har de bedst mulige forudsætninger for deltagelse.
Konferencen afholdes fra torsdag den 25. til fredag den 26. september 2025 på Sinatur Hotel Storebælt, Østerøvej 121, 5800 Nyborg, Danmark. Konferencestedets hjemmeside: Hotel Nyborg - Storebælt Sinatur Hotel & Konference. Konferencen starter om torsdagen kl. 10:30 med registrering. Selve konferencen starter kl. 11:30. Konferencen slutter om fredagen kl. 15:30.
Deltagerafgiften er 5000 danske kroner. Denne skal betales i forbindelse med at du modtager endelig bekræftelse på din tilmelding fra arrangørerne. I prisen er følgende inkluderet:
Todages konference
Overnatning fra torsdag til fredag på Sinatur Storebælt eller Hotel Nyborg Strand
Måltider (frokost (lunch) og aftensmad med ét glas vin, øl eller vand torsdag og morgenmad (frukost) og frokost (lunch) fredag. Der vil være kaffe, the, kage og frugt i pauserne
Hvis du har brug for overnatning fra onsdag til torsdag, kan du bestille dette ved tilmelding. Det koster 675 danske kroner.
Deltagere skal selv betale transport til og fra konferencen.
Vi ønsker en så ligelig fordeling af deltagere som muligt fra de nordiske lande. Derfor får du en endelig bekræftelse på at du har fået en plads på konferencen inden 1. juli.
Tilmeldingsfristen er 9. juni.
Formålet for Nordisk Forbund for Specialpædagogik er at fremme samarbejde mellem medlemsforbundene om specialpædagogiske spørgsmål og følge udviklingen inden for det specialpædagogiske område i Norden og internationalt. NFSP ledes af en styrelse med repræsentanter fra alle medlemsforbund som danner grundlag for erfaringsudveksling, drøftelser og videndeling. Styrelsen gennemfører en nordisk specialpædagogisk konference på skift i de nordiske lande hvert tredje-fjerde år. Du kan læse mere på NFSP's hjemmeside Har du spørgsmål om konferencen, kan du skrive en mail til Danmarks Lærerforenings sekretariat
Program og talere
Her kan du læse mere om konferencens program, workshops og talere. Der vil løbende blive lagt informationer op.
TORSDAG 25. SEPTEMBER 2025
10:30-11:30 Registrering af deltagere
11:30-12:00 Velkomst
12:00-13:00 Lunch
13:00-15:00 Del I (plenum)
15:00-15:30 Kaffepause
15:30-17:30 Del II (workshops)
19:00-21:30 Middag og socialt samvær
FREDAG 26. SEPTEMBER 2025
08:30-10:00 Del III (plenum)
10:00-10:30 Kaffepause
10:30-12:30 Del IV (workshops)
12:30-13:30 Lunch
13:30-15:30 Del V (plenum)
"Forbedring af elevers kognitive udvikling og færdigheder - forståelse af grundlæggende kognitive færdigheder fremfor diagnoser og labels"
Inden for specialundervisningen har vi ofte fokus på adfærd og præstationer. Og børn og unge med særlige læringsbehov bliver ofte forstået gennem generaliserede diagnoser, som fokuserer på synlig problemadfærd i hverdagen. Men fra et udviklingsmæssigt perspektiv er det meget vigtigt at forstå de underliggende "usynlige" kognitive færdigheder, der forårsager udfordringerne. Det er denne, langt mere finkornede forståelse, der kan hjælpe fagfolk med at yde en relevant og fokuseret pædagogisk støtte. Læringsmæssige og adfærdsmæssige problemer der ved første øjekast ser ens ud, kan være forårsaget af meget forskellige underliggende færdighedsudfordringer, som kalder på vidt forskellige pædagogiske indsatser. Som fagperson inden for specialpædagogik har du derfor brug for en nuanceret forståelse af barnets underliggende udfordringer for at kunne tilrettelægge de bedste pædagogiske indsatser. At flytte fokus fra synlig problemadfærd til forståelse af mangelfulde grundlæggende færdigheder kalder på en analytisk tankegang og en værktøjskasse, der indeholder redskaber til at afdække, forstå og tale om grundlæggende kognitive færdigheder.
Jens Wilbrandt er psykolog med bred baggrund indenfor pædagogisk psykologi. Han har mangeårig erfaring indenfor det specialpædagogiske område og er uddannet i en række forskellige metoder indenfor blandt andet medieret læring og dynamisk assessment. Han er eksponent for en udviklingsorienteret pædagogisk-psykologisk tilgang og har bred erfaring som formidler, foredrags- og kursusunderviser indenfor det neuropsykologiske og pædagogisk-psykologisk område. Udover varetagelse af kompetenceudviklings-opgaver i forhold til fagfolk, så arbejder han med dynamisk assessment, kognitiv træning og rådgivning i forhold til børn og unge med omfattende indlærings-/udviklingsproblematikker, både i forhold til skole-, bo- og hjemmetræning.
PeD Maria Rönn-Liljenfeldt arbetar som universitetslektor inom speciallärarutbildningen vid Åbo Akademi i Vasa (Finland). Hon har ca. 13 års erfarenhet av att arbeta som speciallärare inom den grundläggande utbildningen (åk 1-9). Under Marias verksamma år som speciallärare har hon kontinuerligt arbetat för en inkluderande skola genom bland annat lärarsamverkan i och utanför klass. Det övergripande syftet med Marias doktorsavhandling var att fördjupa kunskapen om rektorers, lärares och elevers upplevelser av samundervisning som en inkluderande undervisningsmodell och att fördjupa förståelsen för vad som krävs för att skapa en skolkultur som främjar samundervisning Marias intresseområden är inkludering, lärarsamverkan, samundervisning (co-teaching), skolutveckling och speciallärarens yrkesroll.
På denne workshop vil vi dykke ned i en forståelse af samspillets betydning for kognitiv udvikling. Deltagerne vil blive præsenteret for perspektiver på hvordan samspil (kaldet medieret læring) kan styrke grundlæggende kognitive færdigheder. Deltagerne vil stifte bekendtskab med konkrete spil og aktiviteter, og få styrket deres forståelse af hvilke færdigheder som man bruger i aktiviteterne. I vil blive præsenteret for en skabelon for hvordan man kan planlægge og udføre aktiviteter som både kan gøre os klogere på elevernes kognitive udfordringer og styrker og hvordan man kan understøtte færdighedsudvikling. Tilgangen lærer os, at det ofte er vigtigere at lykkes med at aktivere og anvende grundlæggende færdigheder, end at lykkes med selve opgaven. Med andre ord så flytter tilgangen fokus fra produkt og resultat over til proces og læring.
Jens Wilbrandt er psykolog med bred baggrund indenfor pædagogisk psykologi. Han har mangeårig erfaring indenfor det specialpædagogiske område og er uddannet i en række forskellige metoder indenfor blandt andet medieret læring og dynamisk assessment. Han er eksponent for en udviklingsorienteret pædagogisk-psykologisk tilgang og har bred erfaring som formidler, foredrags- og kursusunderviser indenfor det neuropsykologiske og pædagogisk-psykologisk område. Udover varetagelse af kompetenceudviklings-opgaver i forhold til fagfolk, så arbejder han med dynamisk assessment, kognitiv træning og rådgivning i forhold til børn og unge med omfattende indlærings-/udviklingsproblematikker, både i forhold til skole-, bo- og hjemmetræning.
I denna workshop problematiserar vi kring begreppet inkludering och tar avstamp i aktuell specialpedagogisk forskning.
Innehållet berör bland annat hur vi kan se spår av inkludering i praktiken, vilken riktning kunskapsområdet har och är på väg att ta, forskning om specialpedagogik och hur gemensamma visioner om inkludering kan formas och stärkas samt vilka områden som behöver mer fokus vad det gäller inkludering för specifika målgrupper.
Emma Leifler, Md. dr och lektor i specialpedagogik vid Göteborgs universitet. Emma har en bakgrund som lärare och specialpedagog inom grund- och gymnasieskolan. Hon disputerade år 2022 på en avhandling om inkludering för elever med NPF, Educational Inclusion for Students with Neurodevelopmental conditions vid Karolinska Institutet. Emma har i sin nuvarande forskning särskilt intresserat sig för didaktik för elever i behov av stöd, hur undervisning kan bli tillgänglig och innehållsinkluderande för fler elever och hur skolor kan organisera stödundervisning.
