Tal og analyser

Januar 2025

Flere end 12.000 lærere har i en ny undersøgelse givet deres perspektiver på, hvordan inklusionsopgaven ser ud i den danske folkeskole lige nu. I undersøgelsen peger de særligt på, at flere tolærerordninger, mere forberedelsestid og bedre mulighed for at holddeling vil have en positiv effekt på inklusionsarbejdet.

Læs analysen her

Februar 2025

I en ny undersøgelse fra Danmarks Lærerforening har næsten 10.000 lærere og børnehaveklasseledere, der arbejder i folkeskolens almene del, svaret på spørgsmål om vold og trusler. 72 procent af de adspurgte peger på manglende støtte til børn med særlige behov, som årsag til udadreagerende adfærd.

Læs analysen her

April 2025

En undersøgelse fra Danmarks Lærerforening har spurgt 10.000 lærere og børnehaveklasseledere, der arbejder i folkeskolens almene del, om elevernes skolefravær. Undersøgelsen, som er fra 2025, viser at elevernes fravær er stigende og bekymrende.

Læs analysen om højt fravær blandt elever

August 2025

Hele to ud af tre børnehaveklasseledere oplever, at børnene er mindre klar til at starte i børnehaveklasse sammenlignet med for fem år siden - børnehaveklasseelever har især fået sværere ved at tage hensyn til hinanden, håndtere konflikter, modtage en fælles besked og vente på tur. Og så oplever tre ud af fire børnehaveklasseledere, at der ikke følger ressourcer med til de elever, der har brug for særlig støtte. Det viser denne nye undersøgelse, som knap 1000 af landets børnehaveklasseledere har svaret på.

Læs analysen her

September 2025

I de seneste to skoleår er antallet af lærerstillinger reduceret med 1.309 på landsplan. Det svarer i runde tal til, at der er forsvundet en lærer på alle landets folkeskoler. Faldet er sket i en periode, hvor udgifterne til folkeskolen er steget. 

Læs analysen her

September 2025

Danmarks Lærerforening har i samarbejde med AE kortlagt antallet af læreruddannede og deres beskæftigelse. Der er 84.400 læreruddannede i arbejdsstyrken hvor 44.000 af dem arbejder i folkeskolen. Knap 52 pct. af de uddannede lærere arbejder i folkeskolen. Andelen af læreruddannede i folkeskolen har været faldende over en længere årrække. 

Læs analysen her

September 2025

Danmarks Lærerforening har i samarbejde med AE udarbejdet en ny prognose for folkeskolelærernes arbejdsmarked. Fremskrivningen viser, at hvis alle undervisningstimer skal dækkes af læreruddannede, vil der i 2035 mangle 8.500 uddannede lærere i folkeskolen. 

Læs analysen her

September 2025

Danmarks Lærerforening har i samarbejde med AE kortlagt uddannelsessammensætningen i folkeskolen. 20 pct. af underviserne i folkeskolen har ikke en læreruddannelse. Opgjort på årsværk svarer det til at 14,5 pct. af løntimerne blandt undervisere i folkeskolen varetages af personer uden en læreruddannelse. Undersøgelsen finder store kommunale forskelle. 

Læs analysen her

April 2024

Danmarks Lærerforening har i samarbejde med TV2 udarbejdet en undersøgelse blandt lærere og børnehaveklasseledere i folkeskolen. Undersøgelsen viser, at knap halvdelen af lærerne og børnehaveklasselederne oplever voldelige episoder på daglig eller ugentlig basis og især indskolingen er hårdt ramt af voldelige episoder. 6 ud af 10 svarer endvidere, at de oplever flere episoder end for fem år siden.

Læs analysen her

April 2024

Mere end hvert tredje medlem af Danmarks Lærerforening har inden for de seneste 12 måneder været udsat for fysisk vold på deres arbejdsplads og knap hvert tredje medlem har oplevet trusler om vold. Det viser tal fra Danmarks Lærerforenings medlemsundersøgelse 2023/24, som bygger på svar fra næsten 12.000 medlemmer.

Læs analysen her

Oktober 2024

83 procent af Danmarks Lærerforenings medlemmer i folkeskolen oplever, at der generelt er mangel på økonomiske ressourcer på deres skole. Medlemmerne peger på, at de manglende økonomiske ressource især går ud over elevernes faglige udvikling og trivsel. Det viser tal fra Danmarks Lærerforenings undersøgelse, som bygger på svar fra 2133 medlemmer.

Læs analysen her

Oktober 2024

Mere støj og uro i klasserne og generelt dårligere undervisning af eleverne er de mest udbredte konsekvenser, når eleverne undervises af en ikke-uddannet lærer. Det mener langt de fleste af Danmarks Lærerforenings medlemmer, når vi spørger ind til deres oplevelse af vikarer og ikke-uddannede lærer i folkeskolen.

Læs analysen her

December 2024

I skoleåret 2023/24 blev der anvendt timelønnede lærere (løse vikarer) i folkeskolen i et omfang, der svarer til 1.814 fuldtidsstillinger. Det viser et udtræk fra Kommunernes og Regionernes Løndatakontor (KRL). Anvendelsen af løse vikarer steg voldsomt i årene efter implementeringen af folkeskolereformen i 2014, som medførte en betydelig forøgelse af lærernes undervisningstimer. Siden har antallet af timelønnede vikarer ligget på et stabilt højt niveau, når man ser bort fra et fald under coronapandemien.

Læs analysen her

August 2023

Forældrene til elever i folkeskolen peger på støj og uro som den største udfordring for deres barns skolegang. Flere timer med to lærere er forældrenes foretrukne løsning på trivselsudfordringerne, og 8 ud af 10 forældre mener, at der er behov for at investere i deres barns skolegang. Det er nogle af de resultater, som en ny undersøgelse blandt forældre til skolebørn, viser. Undersøgelsen er foretaget af Danmarks Lærerforening i samarbejde med Epinion.

Læs analysen her

August 2023

95 pct. af lærerne har mindst én elev i klassen, som mistrives. De største barrierer for lærernes arbejde med trivsel er manglende tid til den enkelte elev, til relationsarbejdet med og mellem eleverne samt forberedelse af undervisningen. Det viser en ny medlemsundersøgelse blandt lærere i den almene folkeskole, som Danmarks Lærerforening har foretaget.

Læs analysen her

August 2023

Knap halvdelen af de lærerstuderende vil søge job i folkeskolen efter endt uddannelse. Mange af dem forventer, at praksischokket bliver en udfordring som nyuddannede lærere i folkeskolen. Det viser en studielivsundersøgelse foretaget af Lærerstuderendes Landskreds. Undersøgelsen afdækker desuden mange andre aspekter af studielivet, herunder trivsel, økonomi og tilfredshed med læreruddannelsen.

Læs analysen her

November 2023

En undersøgelse blandt lærere i den almene folkeskole viser, at mere end hver tredje lærer har undladt at ytre sig kritisk offentligt om arbejdsrelaterede forhold. Lærerne svarer, at det især er frygten for negative reaktioner fra hhv. leder og kommune, der er årsag til, at man har undladt at ytre sig kritisk offentligt. 

Læs analysen her

April 2022

En ny AE-undersøgelse viser, at fire ud af 10 af de nyuddannede lærere, der blev færdiguddannet i 2015, er uden for folkeskolen, fem år efter de blev færdiguddannet. Det kalder på en national handleplan, mener Danmarks Lærerforening.

Læs analysen her

August 2022

Antallet af undervisningstimer pr. elev er de sidste 10 år steget med 21 pct. Stigningen i timetallet er ikke blevet fulgt af tilsvarende ekstra ressourcer, og prisen pr. undervisningstime pr. elev er derfor faldet med 7 pct. i samme periode. Eleverne i folkeskolen har altså de sidste 10 år fået væsentligt flere undervisningstimer, som der investeres mindre i. Det viser beregninger fra Danmarks Lærerforening på grundlag af tal fra Børne- og Undervisningsministeriet samt Indenrigs- og Boligministeriets nøgletalsdatabase.

Læs analysen her

August 2022

Siden skoleåret 2011/2012 er det beløb, som anvendes pr. undervisningstime pr. elev, faldet fra 82 kr. til 76 kr. Det svarer til en reduktion på 7 procent. Det viser beregninger fra Danmarks Lærerforening på grundlag af tal fra Børne- og Undervisningsministeriet samt Indenrigs- og Boligministeriets nøgletalsdatabase. Trods en mindre stigning de senere år, er investeringen i folkeskolen pr. time endnu ikke på niveau med niveauet før folkeskolereformen.

Læs analysen her

August 2022

Børnehaveklasseledere vurderer, at børn generelt er mindre klar til at starte i skole end for fem år siden, viser en undersøgelse blandt 918 børneklassehaveledere. 6 ud af 10 børnehaveklasseledere vurderer, at børnene er mindre eller meget mindre klar end de børn, som startede for fem år siden.

Børnehaveklasselederne svarer, at det vigtigste i forbindelse med skolestarten er, at børnene er selvhjulpne. Dernæst at de er gode til at tage hensyn til hinanden, at de er nysgerrige, gode til at modtage en fælles besked, og at de har gå-på-mod. Mindst vigtigt er det ifølge børnehaveklasselederne, at børnene er gode til at bruge digitale devices, kender tallene og bogstaverne.

Læs analysen her

August 2022

En undersøgelse blandt 918 børnehaveklasseledere viser, at langt størstedelen af børnehaveklasselederne oplever, at der er kommet flere børn med særlige behov i børnehaveklasserne. Samtidig oplever de, at der ikke følger ressourcer med de elever, som har særlige behov, når de starter i børnehaveklasse. Næsten fire ud af fem børnehaveklasseledere svarer, at der ikke medfølger ressourcer.

Læs analysen her

November 2022

En analyse fra AE viser, at mere end hver tredje lærer, der er ansat i folkeskolen de seneste to år, ikke har en læreruddannelse. Hovedparten af de ikke-uddannede nye lærere har en gymnasial uddannelse som højest fuldførte uddannelse. Undersøgelsen understreger de stigende rekrutteringsudfordringer i folkeskolen.

Læs analysen her

April 2021

Epinion har foretaget en undersøgelse blandt praktiklærere om praktikvejlederuddannelsen. Praktikvejlederuddannelsen udbydes på professionshøjskolerne og svarer til 10 ECTS-point. Undersøgelsen er baseret på 14 interviews og peger på, hvordan praktikvejlederuddannelsen giver bedre forudsætninger for at yde en god vejledning til de lærerstuderende. Undersøgelsen kan dog ikke konkludere, at praktikvejlederuddannelsen i sig selv skaber et bedre praktikforløb for lærer og lærerstuderende.

Læs analysen her

Maj 2021

På ca. 4 ud af 10 skoler som har lærerstuderende i praktik, er der ingen lærere, som har taget uddannelsen som praktikvejleder. På 26 % af skolerne har lærerne ingen efteruddannelse som praktiklærer overhovedet. Det viser en analyse, som Danmarks Lærerforening har lavet på baggrund af en spørgeskemaundersøgelse blandt tillidsrepræsentanter på landets kommunale folkeskoler. Den politiske målsætning fra 2012 om, at alle praktikskoler har mindst én uddannet praktiklærer, er dermed ikke nået.

Læs analysen her