Kvalitet i undervisningen

Læreruddannelsen

Danmarks Lærerforening arbejder for en læreruddannelse på kandidatniveau.

Debat: Giv skolen frihed til at løse sin brede dannelsesopgave

Når et samfundsproblem skal løses, skal det på skoleskemaet. Men kan og skal folkeskolen løse alle samfundets problemer? Nej selvfølgelig ikke. Alene fordi målsætningen om at danne gode samfundsborgere i høj grad må tage udgangspunkt i diskussionen om, hvad det er for et samfund, vi ønsker. Det skriver Gordon Ørskov Madsen, fmd. for DLF, om i Altinget.

Mission & vision

Danmarks Lærerforenings mission og vision.

DLF, DI og Metal: Alle elever bør have ret til at komme i erhvervspraktik

Danmarks Lærerforening, Dansk Industri og Dansk Metal går nu sammen i fælles opfordring til politikerne: Giv samtlige elever i 6.-9. klasse krav på at komme i erhvervspraktik.

Evaluering

Den løbende evaluering er en del af undervisningens tilrettelæggelse og et anliggende for den enkelte skole.

Debat: Vi kan ikke sikre fremtidens ældrepleje uden gode undervisere

SOSU-uddannelser oplever højere frafald end andre erhvervsuddannelser. Højere kvalitet af undervisningen er en vigtig del af løsningen, skriver Danmarks Lærerforening, Dansk Sygeplejeråd og Danske SOSU-skoler i et fælles indlæg i Altinget.

Indeklima

Debat: Det kræver politisk mod og tålmodighed at vende folkeskolens udvikling

Flere børn og unge skal rummes i den lokale folkeskole. Det kræver både ressourcer, mere specialpædagogik i klasserne og en ny rolle til kommunernes PPR, skriver DLF og en række andre aktører fra skole- og socialområdet i fælles debatindlæg.

Debat: Børn skal undervises af deres lærere, ikke af computere

Beslutningen om at erstatte lærere i Vejen med computere og lade eleverne sidde alene, er den forkerte vej at gå. Tiden kalder på stærkere fællesskaber, ikke mere tid alene foran skærmen, skriver Danmarks Lærerforening, Skole og Forældre og Danske Skoleelever i et fælles indlæg i Politiken.

Debat: Drop besparelserne på CFU

En besparelse på centrene for undervisningsmidler forekommer ret hovedløs, hvis man ønsker at skabe en mere praksisnær og varieret undervisning i skolen, skriver Gordon Ørskov Madsen.